探險，從這裡開始

探險，從這裡開始
～TWEA 「山 ‧ POWER」讀書會

我彷彿仍聽到恰勘溪水湍急流著，當過了許久以後，關門古道未散去的部落記憶，談論起來，好像昨天才發生一樣歷歷在目。
這 是令人羨慕的印記，如果你曾經，在岩壁上，感覺到月光的語言，聽見，潺潺溪水聲說，回去吧！這不是你所能凌越的境遇。如果你曾經，在部落家屋的獨處體驗 中，迷失在時空交錯的軌道裡，與部落長者深刻地對談，就算只是短暫靈光一現的時刻也好，這一分鐘，都足夠讓人訴說一輩子。
是不是因為這無法言傳的 際遇，所以，我們相會在這裡。印度的大師奧修說，這是一種語言，不是人類的語言，源自於心的語言，不是源自於頭腦，而是源自於感覺。他說，如果你開始感覺 的話，如果你的心真的開始跟感覺一起顫動的話，你可以跟樹、跟鳥、跟山對話，他們會告訴你他們的秘密。
生態登山學校，是不是想要傳達這個秘密？這個秘密，如何透過人類的語言，讓更多人知道？山 ‧ POWER讀書會，將透過閱讀，希望發現山裡更深刻的世界，以及，在探險的世界中，我們一直無法化為語言的感覺。最後，也希望凝聚我們的力量，讓更多人一起來發現這個秘密。

一、對象
TWEA會員，強烈建議學校之理監事與秘書處幹部共同參加

二、主旨與目標
·透過學習、討論與思辨，認識與創造TWEA核心價值與哲學
·創造一個TWEA會員自我成長與相互凝聚的固定聚會
·了解國際相關領域之理論、資訊與現況
·增進TWEA課程設計與執行之理論與實務能力
·累積並分享相關文獻與討論紀錄
·建立TWEA相關文獻庫
·累積後續運動的能量

三、時間
於每月之第二週週日上午0900-1200（默默郊山的隔天早上）

四、地點
阿展與貞秀台北的家

五、報名
為維持讀書會之連貫性，以年度學期為單位，須進行事先報名，不接受臨時加入或單堂旁聽，預計第一學期報名名額以十五人為上限，請於即日起儘速向貞秀報名，報名電話：0912248932。

六、費用
為維護讀書會的整體性與連貫性，參加者須繳交保證金$1000元，若整學期缺席次數少於三次（含三次），則於學期結束後全額退還保證金。
另於學期開始收取讀本影印費每人$500元，進行相關讀本的影印，多退少補。

七、進行方式
由參與者輪流進行導讀，導讀者必須負責帶領當次分享與討論
另每次須指定輪流擔任之紀錄者，負責將相關文獻資料與討論內容整理存擋上網
前半段0900-1030，進行相關書目的閱讀分享
後半段1030-1200，進行當次主題的連結分享

八、閱讀內容
主要的兩本書：（可上亞馬遜網路書店購買或一起影印閱讀章節）
Adventure Programmingby John C. Miles and Simon Priest
Effective Leadership In Adventure Programmingby Simon Priest and Michael A. Gass

九、主題、書目＆文章
以下所提Ch為上列Adventure Programming一書，CH為上列Effective Leadership In Adventure Programming一書

1.「紐西蘭的山野教育」
˙堤河邑冒險學校：紐西蘭的山野教育，尹萍、韓敦瑋，天下文化
2.「美國的探險教育」
·Ch.7, The Creation of Outward Bound
·NOLS網頁http://www.nols.edu/
·Outward Bound網頁http://www.outwardbound.net/
·WEA網頁http://www.weainfo.org/
·LNT網頁http://www.lnt.org/
3.「我和你的感動」
‧ 草原狼導師，野人出版
4.「第一個問題，何謂探險教育？」
˙Ch.14, The Semantics of Adventure Programming
5.「來點抽象的哲學養分吧！」～探險教育的哲學與基礎
·CH2, Philosophy of Adventure Programming
6.「想想我們的下一代，與自然」
·Last Child in the Woods（書名）
7.「關於探險的風險、代價與準備」
·Where the Mountain Casts Its Shadow（書名）
8.「你如何計畫一個你要的探險教育課程？」～探險教育課程的領導與管理
·Ch.38, Adventure Risk Management
9.「是的，你是隊伍的輔導員！」～帶隊風格？
·The Leader Who Is Hardly Known: Self-less Teaching from the Chinese Tradition（書名）
10.「帶一個很棒的課程吧！」～一些理論與技巧
·CH19, Effective Communication
11.「發揮你的創造力！」～探險教育的多元與展望
·Ch.61, Future Trends and Issues in Adventure Programming